小学周记

实用的小学周记汇编7篇

时间不知不觉，我们后知后觉，转眼一周又结束了，相信大家在这一周里收获不少吧，是时候静下心来好好写写周记了。可是怎样写周记才能出彩呢？下面是小编为大家整理的小学周记7篇，希望能够帮助到大家。

这天，我看见了一篇漫画：有一个伐木工拿着斧头在砍树，他的旁边有一只啄木鸟不停地啄着他的头，认为他的脑子里有虫。

这幅漫画从啄木鸟的角度揭露了人类对为自己利益不惜任何代价而做出的事，然后同样也告诫我们：如果我们不注意保护自然环境，我们对大自然的每一点伤害终究会降临到我们头上。

其实，我们的生活中也有像漫画中的伐木工那样的人。比如说：在学校的走廊上、操场上，我们常常都能看到被揉成一团的纸团和一些一字未写的纸飞机。它们在地上被无数只脚踩，它们无家可归。一个完整的本子，被人撕了又撕，就这样所剩无几了。这都然而那些不懂得节约的同学的大作。他们写错字后不用橡皮擦擦，而然而直接扯下来，揉成一团随便一扔，就这么解决了，不顾后果地滥用。

如果世界上所有人都保护环境，那么世界将多完美啊！我们也学了几条名言：善待地球就然而善待自己；拯救地球就然而拯救未来。人类在破坏地球环境的同时也在伤害着自己，然后只要我们换一换，保护地球上的环境就然而保护自己。让我们一齐加入到热爱地球，关爱自然环境的行动中来吧！让我们手拉手为地球创造一个绿色的完美的家园吧！

这周头一天星期一，我终于接到实习以来的第一个真正的工作任务。虽然在这儿实习了快一个月了，但是工作的内容无非是协助同事，帮帮忙，打打杂。大部分的时间都是闲着的，我的师父今天终于分配给我第一个工作任务，我充分利用了大学里面学习的体育教育专业相关知识，把第一个任务圆满完成。师父说，通过他的观察，说我态度积极，并且耐的住性子，已经初步通过了他的考验，所以分配给我一个工作任务，对我进行进一步的考验。这个看似简单的工作任务就是耐心和细心，一个小小错误就会导致所有的错误。我想说，师父，我准备好了，我会认真完美的完成这个任务的，一定不会让您失望。

接下来几天，开始正式接手相关工作，因为是新人，所以在实际执行过程中有很多的缺陷与不足，还好有师傅的指导，我顺利地完成了工作任务。几天的实习加学习使我深刻感觉到，以前自己对课本的知识掌握的不够透彻，也不能很好的将理论与实际相结合。感觉有很多东西要学习，所以总是感觉时间不够用。因此，我给自己制定了一些计划和目标，首先了解现行的一些规范、看体育教育专业相关书籍、学会熟练使用办公软件，掌握工作方面的细节问题，努力提高自己的工作修养。

小学体育实习周记 第5周

转眼之间，实习已经过去了一个多月。经过几天的忙碌，终于完成了实习以来的比较大工作任务，而且是比规定的时间提前了一天。为了确保这个工作任务完成的更加完美，我对任务的各个环节进行了不下十遍的检查，确保不出现一个错误。

星期三的早上，因为紧张又因为兴奋，很早的就跑去上班，将做好之后的数据放在师父的桌子上，等待师父的检查小学体育实习周记小学体育实习周记。在等待师父到来的这段时间里，时间好像变得特别慢，每一分钟都好像在跟我作对，就是过不去的感觉。后来师父终于来到了办公室，我假装镇定的跟师父说，任务已经做好了，放在你桌子上了。师父只是微微的点了点头，说，知道了。这多少有点让我失望和担心，师父完全没有说什么时候会去检查，也没有布置给我下一个工作任务。之后我又再次陷入了无所事事的工作状态。

在空闲时间，结合体育教育专业，我努力学习与岗位相关的知识，为以后的工作打下牢固的基础。要多想多思考多问、多问why;对知识要学精学透，不能广而不精。最重要的是建立起自信，相信自己。给自己准确定位，并朝着这个方向不懈努力。记得一定要言出必行，说到做到!

小学体育实习周记 第6周

这一周，我开始深入学习与自己岗位相关业务知识，得到同事的帮助下，我先从规范下手，就是熟悉下当前体育教育专业行业方面的规范，再就是记各种工作相关的必备知识。经过两天的苦研，我终于能基本看懂结构施工图了。经过前期实习后，我大概了解了整个工作程序。今天我开始正式参与部分核心工作了，师傅给我布置了一个任务。大学里面学习的体育教育专业的知识能真正得到实际应用，我很高兴，这是他对我的一次考验，同时也给了我一次机会。因此，我要尽力做好它。

工作过程我得出了一些体会：我工作过程要相信自己，如果做不到这一点，你就无法成为一个好的职员或者好的领导。一个相信自己的人，才会在走路时神采飞扬，让老板看上去你有无穷的精力;一个相信自己的人，才会在待人接物时落落大方，这一切能帮助老板培养对你的信心，必要时才会委你以重任。你怎么对待别人，别人就会怎么对待你。在工作中，要待人如待己。在你困难的时候，你的善行会衍生出另一个善行。在别人遇到困境时，热情地伸出援手小学体育实习周记实习报告。在职场上，尽可能地做一个与人为善的好人，这样，当你在工作上不小心出现纰漏，或当你面临加薪或升职的关键时刻，可尽可能减少别人放冷箭的危险。

小学体育实习周记 第7周

今天指导师父说十分钟后让我和陪他一起去其他单位参观学习，让我带上笔和笔记本，他还跟我说了一句，“上次的那个任务完成的很漂亮，圆满到达了我的要求，我很满意”他还表扬我体育教育专业相关基础知识非常扎实，是他见过体育教育专业学生中动手能力比较强的学生。当时我差一点儿兴奋得尖叫出来。几天的努力总算我的努力没有白费，没有什么能比得上得到师父的认可更加让我激动了。

通过这段时间的了解，原来师父并不是看上去那样一个不起眼的人，听同事说了很多他厉害的事迹，如果能从他身上学到东西，对我这次实习所得和以后的职业发展之路一定有很大的帮助。在外面的路上，师父说，这几天我的任务就是在上次的基础进行扩展。

你们知道今天是什么日子吗?哈哈!今天我们一家过年啦。

今天我的妈妈早早地起来，去菜市场买菜，因为我们请亲戚过来和我们一起过年。妈妈买完了菜，带着我的弟弟过来玩。看!我弟弟手里还拿着战船模型的拼图，我把它拆了出来，并组装。我和弟弟被这个模型拼了半天，才装好船体，我拼一半时，亲戚也来的差不多，也开饭。一看桌上的菜，口水顿时直流三千尺。然后，我就开口大吃。

吃完中饭，我和弟弟休息了一会，然后我们玩鞭炮，我们每人拿一根香，把炮插在土里，拿香点燃，“轰”的一声，泥土被炸了一个小坑。

我又和弟弟一起挖“宝藏”一个人先把宝藏埋好，并制作一个地图。我把宝藏埋好，让弟弟来找，到了最后，弟弟找到我的“宝藏”并且送他了······

这一天，玩的真开心啊，我也长了一岁喽!

上星期，我校举行了一年一度的校运会，这是我在学校里最 ……此处隐藏1471个字……寻找学习成功或失败的原因，进行批判性的总结，最终能促进数学学习能力的提高。

（一）使思维过程明晰化

数学周记可以使学生在课后及时描述自己在课堂上探索发现数学问题的过程，充分暴露其思维的过程。如在学习“长方形周长的计算公式”推导过程后，学生有意识有目的地用自己的语言对新知识进行编码，建构自己的理解。这种周记可以使教师深入了解每个学生对数学的不同了解，从中辨别学生是否在意义建构数学知识，便于教师及时帮助学生纠正不良建构。为了诱导学生以宽松的心态倾吐数学思维过程，在写周记时可以假想是在与一个比自己年级低的同学谈话，想办法用比较简单易懂的语言向他解释解决某一个数学问题的过程。因此，通过数学周记，一方面可以促进学生思维的条理化，有意义地建构和存储知识；另一方面，可以帮助教师更深入地了解学生的思维过程，使因材施教成为可能。

（二）对知识进行精加工

数学周记还可以使学生将课堂上所学的新知由短时记忆转化为长时记忆。课堂上所学的新知往往是以短时记忆的方式存储的.，课后让学生及时对所学内容进行总结以形成一定的结论，并将其纳入到原有的知识体系中，最终将原有知识经验进行改造或重组，形成清晰准确的知识块，由课堂上的短时记忆转化为长时记忆。在记周记前必有这样一个过程：回顾（复述）做题（组织应用）记体会（反思）。其中的复述过程不是简单的保持性复述，而是精细复述，是对项目的深层加工，从而加深知识的记忆。

（三）反思学习过程的对与错、得与失

学习的成功者与失败者之间的区别，最重要的在于前者能有效地意识和控制自己的学习过程，及时反思自己的行为。在单元、期中、期末考试后，根据批改后的试卷，学生可以选出最感兴趣的问题进行总结，特别是对错误进行反思，找出错误的原因，并将当时的想法写下来。鼓励学生在学习习惯和学习方法等多方面进行自我评价、自我更新、自我发展，便于教师及时发现，及时辅导。有个学生在数学期中考试后总结出了自己失败的三个原因：“一是写字太慢，做完后就没有时间检查；二是粗心，爸爸妈妈跟我说过好多遍了，可我总是不以为然，现在就尝到苦头了；三是平时不爱动脑筋，有些问题没有考虑清楚。”学生通过自己反思认识到学习中存在的问题，就能虚心接受，及时改正。

三、有助于学生展示数学学习的成果，构建数学发展性评价

前两种功能都是在写数学周记的过程中体现出来的，第三种功能是从数学周记的结果来看的，即把数学周记作为一种评价的文本，通过评价促进学生的发展。新课程评价倡导发展性评价和过程性评价，数学周记就是这样一种新的评价工具。

（一）凸显评价的个性化

一般的数学练习或数学考试都是采用统一的模式，教师也往往根据标准答案进行批改，从而得出一个抽象的分数。从这个分数中，常常很难体现出学生的个别差异，评价被置于统一的模式和规格之下，学生的个性被忽略。数学周记则完全是一种个性化的评价方式，学生可以根据自己的想法自由地书写，展示自己在数学学习中的成果和困惑。通过阅读学生的周记，教师可以清楚地了解每一个学生的学习表现和能力发展，学生的个性也赫然跃于纸上。

（二）注重评价的发展性

从评价的目标来看，数学周记不属于奖惩性评价，而是一种发展性评价。通常的数学评价方式往往与排名、升学、评奖相联系，具有很强的功利性。但数学周记作为一种评价工具，一方面是为了让学生在写周记的过程中进行自我梳理和自我评价，另一方面是便于教师更好地了解学生，从而设计出符合学生需要的教学行为。从这两个方面都可以促进学生的发展，体现了评价的发展性原则。

（三）倡导评价的多元性

一般的数学评价方式往往是以教师作为评价的主体，学生作为被评价的对象。作为一种相对固定的评价模式，学生在评价过程中是被动的，因此他们对评价的结果往往是消极应对的。而在数学周记中，学生既是评价的对象，又是评价自己的主体。通过自评，学生进行反思，自己发现自己的问题，因此学生更乐意对自己的行为进行调整。而且，虽然新课程倡导家长参与评价，但实际上，对于主要以数学练习和考试为主的评价方式，家长除了看一个分数之外是很难介入的。数学周记则为家长开辟了一个了解孩子、全面评价孩子的空间。通过数学周记，还可以进行同学之间的互评，从而达到相互学习、共同提高的目的。因此，数学周记作为一种评价工具，为实施多元评价提供了一种可行的方式。

小时候，我最爱和妈妈一起在家附近散步。因为我们的家旁边有山有水，可以说的上是山清水秀，所以空气十分新鲜。

妈妈非常忙，所以也只有晚上才能有空闲。

我爱看花，每当发现花就会兴奋不已，并把手伸向它去，但立刻又缩了回来，因为我知道，花会痛的。

我看过一本书，里面告诉我花也会痛，所以从那时候起，我再也没有摘过一朵花。

你是不是觉得我很傻，其实知道花也会痛让我很庆幸，因为我没有残害更多的花。

我其实一直把花草树木当成朋友，我羡慕它们的美丽与纯洁，所以我喜爱它们。

如果你现在才知道花也会痛的话，那也没关系，请和我一样，缩回你想要摘花的那只手，伸出另一只手，好好抚摸一下那些被你摘掉的花，也许它们会原谅你的。

最后我想对所有人说：“花也会痛的，请你们尊重它们，它们也有生命。”

张比樱桃还要红的嘴巴，笑起来，左边有个俏皮的酒窝。再看看，一头堪比深夜天幕还黑的头发，梳着两条可爱的辫子。

这个可爱的女孩不仅长相可爱，而且多才多艺。她琴棋书画样样拿手。琴是钢琴，虽然她弹钢琴不会非常悦耳动听，但是女孩弹琴时有耐心，大部分弹琴时间多则一个小时，少则40分钟。

书自然是写字，女孩的书法很棒。她的字横平竖直，笔锋明显。她的字在班上算得上是数一数二。

说到书，女孩的写作水平也不弱。在她笔下的同学栩栩如生，在他们身上发生的事，仿佛就浮现在你眼前；她描写的景物生动形象，让你感觉身临其境；她所写的事件好像清清楚楚地发生在你的面前。

画，女孩会漫画，还会点国画。画可是她最拿手的。给她一个绘画的主题，她便会“画思泉涌”，在一分钟内她就能定下一幅画。给她一幅画，她就可以画出跟这幅画几乎一模一样的画。她做的手抄报在班级里也“小有名气”。她的手抄报在学校里曾经展示过，在班级里展示的次数屈指是不可数的。

女孩脑袋瓜里充满了奇思妙想。假如你进入到她的思维空间中，在你眼前展现的是一个全新的世界。女孩喜欢在没人看着她的情况下摆出各种各样的姿势，你千万别突然进入她的房间，你会被她稀奇古怪的姿势给“石化”。实际上，女孩在模仿游戏中精灵的动作。

女孩有很多的优点，但也有美中不足。女孩性格内向，在一些活动中，她不怎么参加。每当同学们表演时，你能看到她和自己的好朋友坐在一起。在口语交际时，女孩总是默默祝愿不要请到她。上课，女孩不经常发言。即使发言时，女孩也颇为胆怯。

对着镜子里的女孩，望着她可爱的小脸，我冲她一笑，她也冲我可爱地一笑。她是谁？镜子内外都在思考。我就是她，她就是我。我、她就是xx。